Публикации по теме «УМК «Перспектива»» (901-920)
Цель:
1. Познакомить учащихся с правописанием безударных окончаний у прилагательных в Творительном и Предложном падеж
2. Формировать умение распознавать данные падежи, правильно употреблять и писать падежные окончания; развивать речь учащихся.
3. Пробудить любознательность; побудить учащихся к активности.
Цель: познакомить с буквой «» и звуками, обозначающими данную букву, с ролью звука и буквы в русском языке.
Задачи урока:
- учить соотносить звуки с буквой, читать слоги, слова и предложения с изученными буквами;
- развивать речь, фонематический слух, память, мышление;
- воспитывать мотивацию к учению, культуру поведения на уроке.
Урок ОНЗ.
Цель:
- создать условия для ознакомления учащихся с согласными звуками [т ], [т’], буквой Т, т;
- учить школьников выделять звук из слова, уметь соотносить звук и букву.
Урок-викторина по «Обучению грамоте», для проверки и закрепления пройденного материала.
Нестандартный урок закрепления, повторительно – обобщающий в период обучения грамоте. Групповая работа, игровой сюжет мотивируют работу первоклассников. По ходу урока заполняются клетки игрового поля.
Иван IV царствовал с 1533 по 1584 год. Какой это век?
1)20 3) 15
2)14 4) 16
Цели урока:
1.Дать ученикам представление о том, что такое «космос»; познакомить детей с биографией первого космонавта – Ю. Гагарина; познакомить с устройством космического корабля.
2. Развивать наблюдательность и интеллектуальные способности учащихся.
3. Воспитывать интерес к истории нашей страны.
Планируемые результаты
Предметные: знать раннецветущие растения и уметь отличать их от остальных растений; понять причины, по которым они зацветают первыми; узнать места их произрастания;
Личностные: делиться со сверстниками и взрослыми эмоционально-эстетическим впечатлением от красоты весенней природы.
Метапредметные: соотносить признаки наступающей весны в живой и неживой природе, а также события в жизни растений весной со значением старинных названий весенних месяцев в языке народов своего края...
Рабочая программа по окружающему миру 1-4 классы + тематическое планирование 4 класс.
Личностные:
Проявлять:
— интерес к изучению темы;
— бережное отношение к природным ресурсам России;
— творческое отношение к процессу решения кроссворда «Удивительные озёра России»;
— понимание успешности при изучении темы.
Технологическая карта урока с презентацией.
Цель: познакомить с происхождением российских географических названий, пробудить интерес к истории родного края; расширить информативные сведения о городе: достопримечательностях; воспитывать любовь к родному городу, чувство патриотизма.
Урок разработан в соответствии с ФГОС по УМК «Перспектива».
Цели и задачи:
- сформировать у учащихся представление о полезных и вредных привычках;
- пропагандировать здоровый образ жизни;
- развивать творческие способности;
- воспитывать культуру общения.
Цель: формирование интереса и повышение мотивации к изучению английского языка и физической культуры;
Задача:
- Формировать и совершенствовать двигательные умения и навыки в прикладном и спортивном направлении.
- Формировать жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие укреплению здоровья.
- Способствовать проявлению смелости, решительности, уверенности в своих силах.
Тип урока: Урок обобщения знаний и умений.
Тема: Обобщение к разделу «О братьях наших меньших».
Педагогические цели: обобщить знания учащихся по разделу; развивать память, внимание, мышление, речь, учить связно, излагать свои мысли.
Урок проходит в виде игры-викторины с презентацией.
Цель: Обобщить знания детей по сказкам, развивать желание больше читать и пополнять свои знания о сказках.
Коррекционно-развивающие:
- Развивать познавательную активность детей через игру. Корректировать знания детей о сказках.
Воспитательные:
- Воспитывать адекватное чувство соперничества во время игры, уважительного отношения к соперникам.
Это урок-игра по литературному чтению, для ребят 3 класса. Его можно проводить когда дети достаточно знакомы с творчеством поэта.
Формирование УУД:
Предметные: хорошо знать сказки А.С.Пушкина, специфические особенности жанра литературной сказки, оценивать поступки героев произведения и своих собственных под руководством учителя с точки зрения моральных ценностей;
Метапредметные: формулировать учебные задачи урока, планировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока, оценивать свою работу на уроке, анализировать художественный текст, ориентироваться в учебной и художественной книге, отвечать на вопросы на основе художественного текста учебника, взаимодействовать в паре и группе;
Личностные действия: проявлять интерес к произведениям искусства.